El proyecto Alianza para la Transformación de la Educación Media (ATEM) impacta de manera directa los proyecto de vida de los estudiantes.
La iniciativa está dirigida a 106.000 estudiantes de 86 instituciones educativas y en 206 sedes en total, lo que consolida la apuesta del Gobierno de Eduardo Verano de la Rosa por una educación digna y con oportunidades.
Con este tipo de apuestas, la administración departamental completa el respaldo a todos los niveles de educación.
La Gobernación del Atlántico, a través de la Secretaría de Educación departamental, socializó a los directivos docentes la ampliación al 100 % de la cobertura del proyecto Alianza para la Transformación de la Educación Media (ATEM), una estrategia clave para mejorar la calidad educativa en todo el territorio.
Con esta expansión, las 86 instituciones educativas oficiales del departamento quedaron integradas al programa, luego de que 36 establecimientos que estaban pendientes se sumaran a la iniciativa, consolidando una meta fundamental del Gobierno de Eduardo Verano.
El propósito del mandatario es que así como se trabaja fuertemente en la construcción de 400 obras civiles se avance en la consolidación de metas de carácter social como la de este caso: garantizar una educación de calidad, con mejores oportunidades de estudio y condiciones dignas para los estudiantes del departamento.
Actualmente, el sistema educativo oficial del Atlántico impacta a 106.000 estudiantes distribuidos en 206 sedes, quienes ahora contarán con un acompañamiento integral en su tránsito hacia la educación media y superior.
La administración departamental ha consolidado alianzas que permiten garantizar el paso efectivo de la educación básica a la media, mediante procesos de transformación pedagógica, curricular y de gestión escolar.
“Se hace un acompañamiento de la implementación en los establecimientos educativos que consiste en la inclusión de elementos de trabajo sobre la transformación pedagógica y curricular, la gestión escolar, el tránsito efectivo y la formación docente. Para esto desarrollamos procesos de monitoreo y seguimiento a los cambios”, especificó el gobernador.
Destacó que este avance responde a un indicador establecido en el plan departamental de desarrollo 2024-2027 “Atlántico para el Mundo”. “Estamos cumpliendo lo que presentamos en el plan, asistiendo técnicamente a los establecimientos educativos en resignificación curricular con énfasis en proyectos de vida saludables para que las nuevas generaciones de atlanticenses sean cada vez mejores”, agregó.
El objetivo de la estrategia es fortalecer la gestión pedagógica y la capacidad institucional en las escuelas oficiales de los 20 municipios no certificados del Atlántico para promover la permanencia escolar y trayectorias educativas completas.
RESULTADOS CON IMPACTO EN LA TRANSFORMACIÓN DE LA MEDIA
Los resultados reflejan avances importantes en el sistema educativo departamental. La tasa de tránsito inmediato a la educación superior aumentó del 44,5 % en 2022 al 50,2 % en 2024.
Se reportan menores tasas de deserción en la educación media. Atlántico registra un 1,58 %, ubicándose por debajo del promedio nacional que arroja un 2,86 %, con una diferencia de 1,28 puntos porcentuales.
Más de 100 directivos y más de 200 docentes han sido formados para la construcción de una política de transformación de la educación media desde el nivel institucional.
La visión a largo plazo es ambiciosa: para el año 2035 se espera que el 60 % de los estudiantes del departamento se ubiquen en niveles 3 y 4 de las pruebas Saber 11, y que el 90 % de los jóvenes transiten de manera fluida del grado 9 al 11.
La secretaria de Educación del Atlántico, Maribel Castro Flores, destacó la importancia de esta cobertura total en el programa. “Hoy confirmamos que hemos ampliado cobertura en el programa de transformación de la media. El 100 % de nuestras instituciones educativas tendrá el beneficio de un acompañamiento situado”, señaló.
Agregó que el enfoque va más allá de lo académico. “Se trata de acompañar de manera directa el proyecto de vida de nuestros estudiantes en la media. No solamente son áreas obligatorias, también es la oportunidad de enriquecer las decisiones de nuestros estudiantes y poder acompañarlos en la vida y en la forma en que le servirán a la humanidad”.
La funcionaria también resaltó el papel de las alianzas público-privadas en el fortalecimiento del programa. “Estamos convencidos que estas alianzas tienen la responsabilidad de fortalecer y enriquecer el proceso educativo. Seguimos trabajando con aliados como SURA, Nutresa, Corona y Corpoeducación para ampliar el impacto de esta estrategia”, indicó.
EXPERIENCIAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Desde los colegios, el impacto del programa también es evidente. Así lo manifestó el rector de la Institución Educativa Francisco José de Caldas de Baranoa, Alejandro de Alba. “Este proyecto de la transformación de la media es muy bueno y es de suma importancia por lo que se está viviendo en el contexto de Baranoa actualmente, donde los chicos se van dando cuenta que la única manera de cambiar su realidad es accediendo a oportunidades”, expresó.
El directivo destacó que la estrategia ha fortalecido el enfoque socioemocional y el acompañamiento docente. “Los docentes cambian la manera de acercarse al estudiante, de transmitir conocimientos, logrando que el estudiante sienta que tiene un amigo, un formador que lo ayuda a salir adelante en su proyecto de vida”, afirmó.
Resaltó iniciativas propias de la institución que se articulan con el programa. “En el Caldas estamos trabajando una escuela de líderes y procesos de innovación como metaescuela. Iniciaremos un podcast donde los estudiantes podrán interactuar con la comunidad y compartir sus aprendizajes”, concluyó.
La estrategia será socializada durante el Cuarto Encuentro Directivo de la Red de Secretarías de Educación por la Educación Media que tendrá como anfitrión el departamento del Atlántico los días 15, 16 y 17 de abril.
El evento tiene como objetivo reconocer los avances en la implementación de la estrategia de transformación de la Educación Media en los territorios, mediante el intercambio de experiencias entre secretarías de educación, a partir de visitas a establecimientos educativos comprendiendo avances, aprendizajes y desafíos en la puesta en marcha de las estrategias definidas.
